1. 前言和声明

我并不是说所有的青少年媒介素养都很低，显而易见，我也在青少年的范畴。媒介素养，按照八年级上学期政治书的定义，是指正确、建设性地、有选择地利用网络媒介的能力。

2. 事件起因

今天在图书馆的一件事引发了我的思考，折射出这问题。

期中考完，作业不多。在图书馆完成学习任务之后，想借助电脑在博客上洋洋洒洒写点文章。很无奈的是，图书馆的电脑仅开放给18周岁以上用户使用，也就是说我的身份证不能通过登记。并且，不允许使用监护人身份证登记

这就很脑壳疼了。理性告诉我，这样的规定其实并不存在逻辑上、实际上的严重错误，确实是从大范围的普遍规律来确定的。但让我想到的是，为什么对于未成年人上网这件事，这么多人都严加防范呢？网络不是洪水猛兽啊！

显而易见，防范，是有原因的。有此规定，则说明大部分的青少年的上网行为让人忧心。在不得已的情况下只能采取一刀切的方式。虽然我不能说这种解决办法是否是有效的、合理的，也难以说出更好的办法。但是很显然，一刀切的方式也会有负面的影响。

我一直认为，对于网络，堵不如疏。最根本的办法是提高媒介素养，而不是一味的断绝网络。未来是数字化的未来，应当提高未成年人科学、合理使用网络的能力，才能使他们更好的适应社会，适应未来科学的发展，而不是如我所见到的那样，游戏天下第一，却根本不知道中小学在线教育云平台这样的有效网络资源。当今的现象，一部分是因为青少年自身的素养问题，也有好一部分是因为相关的引导教育不够。一味的堵塞，一味的阻隔，可能会适得其反。

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